カシオ計算機　明日から利用できる！ 公共「基本的人権」の授業素材をお届けします。
2025年04月01日

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

明日から利用できる！

公共「基本的人権」の授業素材をお届けします。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝

こんにちは、カシオ計算機です。
・ClassPad.netのいい利用方法が思い浮かばない…
・学校内でのICT活用が広まらない…
そこで授業で使える授業素材を定期的に発信しています！

【ClassPad.netを使った効果】
★教科書やプリント以上の当時の報道映像などの資料を提供できることで、疑似体験的に単元を理解させることができる
★動画や画像コンテンツを含むことで、視覚的にイメージを膨らませ、授業に集中させることができる

★課題添削機能による個別のフィードバックや課題管理画面での生徒同士の確認によって、自身の考えの相対化を効率的に行わせることができる

それでは今回は【基本的人権の授業素材】をご紹介します。
まずは概要書をご覧ください。

次に授業の流れをご紹介します。

STEP1
◆概要の説明
ふせんを使い、本時の内容をまとめておき、板書の代わりとする。

STEP2
◆扱う題材の説明
表はExcelで作成し、ファイルふせんに貼り付けて電子黒板やプロジェクターで提示する。報道動画はYouTubeの「【袴田事件とは】」のリンクを用いて視聴する。

STEP3
◆考察の前提条件の提示1
刑事手続きの流れの図はファイルふせんに貼り付け、電子黒板やプロジェクターで提示する。関連する憲法条文もテキストふせんで表示し、図と交互に見る形式をとる。説明時の用語はEX-word機能で確認する。

※Ex-word 機能は有償になります。別途ご購入いただくことでこの機能はご利用いただけます。

STEP4
◆音声の確認
動画はYouTubeの「『お前が4人を殺した』無実訴える袴田さんを厳しく追及当時の取り調べ音声」のリンクを用いて視聴する。

STEP5
◆考察の前提条件の提示2
Step3で示した憲法条文のテキストふせんを送受信機能で生徒に共有する。

生徒には侵害された人権に関係する条文を選ばせ、手書き機能で直接〇をつけさせる。

STEP6
◆まとめ・宿題
事前に作成した授業内容のまとめをテキストふせんで生徒に共有する。それを参考に、死刑制度の可否に関する考えをテキストふせんに記述させ、指定日までに回収する。

STEP7
◆参考・補足
Step6で回収した課題は、生徒氏名を非表示にして電子黒板やプロジェクターで共有し、プライバシーに配慮する。提出されたテキストふせんには添削・コメントを付けた後、授業支援機能で返却する。

いかがだったでしょうか。

今回の授業のノートはこちらです。こちらをダウンロードすることで、すぐに授業が始められます。

初めてClassPad.netをご利用される先生はまずは「ステップアップガイド」をご覧ください。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
カシオ計算機からのご案内
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

◆学校内でまだこのメルマガにご登録されていない先生がいらっしゃいましたら、下記のメルマガ登録フォームよりぜひご登録ください。定期的にClassPad.netの活用例をご案内いたしますので、ぜひ他の先生方にもご紹介いただければ幸いです。

◆ClassPad.net無料トライアルを実施中！
基本機能をお試し頂けます。
↓詳しくはこちら↓

◆他校の先生方はどのように使っているの？

＜導入/実践事例のご紹介はこちら＞

◆公式YouTubeを始めました！
カシオ社員が操作方法などを分かりやすく解説しています。

＜詳しくはこちら＞

◆みんなのClassPad.netコミュニティを始めました！
ClassPad.netをご利用される、先生の先生による先生のためのコミュニティ。 

＜詳しくはこちら＞